又来到年尾大考的季节，今年楠楠不知搞甚么，功课不专心，我被老师招见了几次，也有点心灰意冷。我这个军师策略改了又改，换了又换，像是没有进展。尤其马来文，感觉楠楠的排斥和放弃。不过，马来文真是太难了。一个小二生，有必要明白和造句“menjejakkan kaki", pelaburan, faedah kewangan， mengharumkan nama 这些字吗？用华文解释都有一定的困难，何况是马来文？回想当年我是在中四时才学会这些词，现在小二生就得学这些坚涩难懂的字。教育的目的不是让孩子快乐学习吗？尤其语文课，小学生不是应该从生活中学习另一种语文，语文不是金 融科，或是历史科，有必要知道“Pelaburan” 是甚么，“Tan Cheng Lok” ， TengkuAbdulRahman是谁，他的功绩是甚么，出现在小二马来文课本里，孩子还是一头雾水。这么难懂的文字， 试问孩子还有兴趣和信心学习这语文吗？难怪妈妈们都说马来文是孩子成绩滑落的致命伤。这是教育和学习语文的目的吗？我不是教育家和学者，只是一个妈妈，一个看到孩子学一个语文学到怕的妈妈。只认为，每一种product , 不是要让user 觉得user friendly 吗？把一个语文搞得这么坚涩难懂，谁有兴趣学？这样又怎能提倡这语文？难道搞得大家都不懂，就叫做显露这种语文的高人一等？、
再加上在马来西亚，我们得学3 种语文，华文汉语拼音，bahasa, 英语全用26 个字母。一个“ca" 在华文读”擦“，马来文读 " 家”音。 英文又另一个读音。 有时，我也佩服孩子们能有能力知道在甚么时候， 该读甚么音。楠楠 有时就混乱 搞不清。慜慜今年开始读马来文，也开始和英文搞乱。
但有甚么办法，这就是马来西亚的教育。 无奈，无奈。楠楠，我们加油吧！ 只能这么说。
